2、教师总是真正上帝的代言者，真正天国的引路人。
3、教学必须从学习者已有的经验开始。
4、教育是生活的过程，而不是将来生活的准备。
5、对我来说，信念意味着不担心。
6、科学最伟大的进步是由崭新的大胆的想象力所带来的。
7、教育不是为生活做准备，而是生活的本身。
8、科学的伟大进步，来源于崭新与大胆的想像力。
9、文化，是语言的条件，同时也是它的产物。
10、一件事若过于注重实用，就反为不且实用。
11、人类本质里最深的驱策力就是希望具有重要性，希望被赞美。
12、劳动受人推崇。为社会服务是很受人赞赏的道德理想。
13、支配想像的是未来，而不是过去。黄金时代是在我们前面，不是在我们背后。
14、找出一个人最适合做的并保障他（她）能够去做的机遇环境，是通往幸福的关键。
15、失败是一种教育，知道什么叫“思考”的人，不管他是成功或失败，都能学到很多东西。
16、人必须珍藏某种信念，必须握住某种梦想和希望，必须有彩虹，必须有歌可唱，必须有高贵的事物可以投身。
17、感觉标志着行为习惯发生了从一个过程进入另一个行动方式的过程，在这个意义上，感觉都是“相对”的。
18、如果他不能筹划他自己解决问题的方法，自己寻找出路，他就学不到什么；即使他能背出一些正确答案，百分之百正确，他还是学不到什么。
19、科学是人为的，是获得的技术，不是自发的；是学得的，不是天生的。因为这个事实，所以科学在教育上占有独一无二的、无法估价的地位。
20、所谓恶人，无论有过多么善良的过去，也已滑向堕落的道路而消逝其善良性；所谓善人，即使有过道德上不堪提及的过去，但他还是向着善良前进的人。
21、要真正做到多思，我们必须甘心忍受并延续那种疑惑的状态，这是对彻底探究的动力，这样就不至于在示获充足理由之前接受某一设想或肯定某一信念。
22、读书是至乐的事，杜威说，读书是一种探险，如探新大陆，如征新土壤；法郎士也已说过，读书是“灵魂的壮游”。随时可发见名山巨川、古迹名胜、深林幽谷、奇花异卉。